龙之门黄向伟深度剖析：课后服务新实践，如何提升学生、解放教师、赋能学校？

课后服务新篇章：从1.0到2.0的跨越

　　在多知网12月22日的报道中，第36期OpenTalk北京站“课后服务的新实践”线下沙龙圆满落幕。龙之门教育董事长黄向伟，以“新政策下，如何开展有质量的课后服务”为主题，深入剖析了课后服务的本质与发展方向。他指出，课后服务虽蕴含机遇，但市场规模有限，且已从解决“有无”问题的1.0版本，迈向追求“质量与强度”的2.0新阶段。

　　2021年11月，北京市教委召开的全市基础教育校长大会，标志着课后服务进入全新纪元。会议线上线下共设1300余个会场，万余人参与，共同见证了北京将全面打造2.0升级版课后服务的决心。这一转变，不仅响应了“双减”政策中“减负提质”的要求，更在教育教学水平和服务质量上提出了更高要求。

课后服务核心诉求：多方共赢的探索

　　黄向伟详细阐述了课后服务在不同维度上的需求：家长关注服务效果，期望孩子学业与综合素养并重；学生则希望课后生活轻松而不累；学校则关注学生健康成长与合规性；而教师，作为最辛苦的一环，其积极性与工作负担成为课后服务优化的关键。

　　面对教师工作时间增长、工作难度和强度增大的现状，如何有效减负成为课后服务的重要课题。教育部明确，通过财政补贴、服务性收费或代收费等方式，确保经费筹措到位。然而，各地政策差异显著，如北京、上海由财政出资，而长沙等地区则允许收费，但收费多直接用于教师，机构进入市场面临挑战。

课后服务本质：提升、解放与赋能

　　黄向伟强调，课后服务的本质在于提升学生能力、解放教师精力、赋能学校发展。基于此理念，龙之门教育与百度合作，推出了度晓宇互动读书项目，将人工智能技术与语文教育深度融合。

　　该项目源于2014年启动的《龙之门大语文》系列丛书编写工作，历经三年多时间，汇集了古今中外30多个国家的960多篇文章，其中不乏原创佳作。疫情期间，百度团队加入，利用其人工智能技术优势，共同打造了这一互动读书平台。核心在于内容的精选与呈现，以及通过群文阅读模式（涵盖线性式、互文式、主题式）激发学生的阅读兴趣与思考能力。