在美国小学的教育生态中，一项特殊的测试活动备受关注——天才学生测试。这项测试不仅吸引了众多孩子的参与，也引发了家长和教育者的广泛讨论。或是由老师慧眼识珠进行挑选，或是由家长满怀期待地推荐，孩子们通过这场测试，有机会被评定为“天才”，进而参与一系列资优生的专属活动。
然而，这项测试并非一成不变。有教育者透露，前几年的天才学生试题相对简单，导致大批学生涌入天才项目。但去年，试题难度骤增，使得许多孩子遗憾“落榜”，仅有少数佼佼者脱颖而出。面对这样的变化，不少家长开始疑惑：是否需要为孩子准备这些考试题目？
针对家长的疑问，一位多年从事天才学生培训的美国教育者给出了她的见解。她认为，那些通过准备和复习考试题目而被选上的“天才学生”，实际上并不具备真正的天才特质。额外的工作量只会给他们带来不必要的压力和负担，而无法真正激发他们的潜能。
那么，如何才能被评为天才学生呢？在美国，学校常常采用CogAT、OLSAT、NNAT Raven等系统进行测试。对于英语非母语的ELL学生，还提供了一套语言更简单的考试。这些考试并非考察数学或英语语言能力，而是侧重于逻辑思维和智商的测试。
曾经，有位小杨老师班上的小朋友，数学和中文考试成绩并不突出，却通过了GATE考试，被评为“资优生”。这不禁让人好奇，美国的GATE天才儿童测试题究竟是怎样的呢？接下来，就让我们一起看看三道典型的测试题，看看你的孩子是否能成为美国的“资优生”。
第一题：图形推理
看看下面五个图形，猜猜看，中间那个图形是哪个？从这里面选哦！你有30秒钟的时间思考。
答案揭晓：第一排为逆时针转动，所以第二排也为逆时针转动。
第二题：食物分类
看看第一排的食物，是不是都有一些地方相似？从第二排中的食物中找出一个和第一排食物有共同点的！你有30秒钟的时间思考。
答案揭晓：第一排都是蔬菜，第二排除了洋葱以外都是水果。
第三题：图形对称
看看下面三个图形，猜猜看，缺失的图形是哪一个？从这里面选哦！你有30秒钟的时间思考。
答案揭晓：第一排是对称的，所以第二排也应该是对称的两个图形。
看到这里，你或许对美国的天才教育产生了浓厚的兴趣。什么样的孩子可以参与天才学生测试？在美国小学，老师可以推荐孩子参加考试，家长也可以自荐认为天赋异禀的孩子。但刷题真的有用吗？答案是否定的，它只会给不在定义区内的孩子带来负担。
小杨老师曾参加过美国GATE学生资格认证培训，她深刻了解到，天才学生拥有特殊的大脑构造和惊人的天赋。只有更难、更高强度的挑战才能激发他们学习的兴趣，否则对他们而言，学习已经掌握的知识将是非常无聊的过程。
在小杨老师参与的天才学生培训中，加州大学San Diego分校的教育系教授Morgan Appel给她上了一堂精彩的课。他指出，天才学生具有以下几个独有的特质：
思维活跃： 他们的大脑就像火山一样，时刻喷涌出不同的想法。
天赋异禀：事事水到渠成，不用付出过多努力也能把事情做成功。
创新能力强：发现事物中的特例，理解复杂的想法，享受创新，会发明创造，直觉非常准。
在美国教育的观点中，这些天才的个体是可遇而不可求的。他们不需要过于努力即可获得别人需要努力才能达到的目标。然而，这并不意味着他们一定能成功。很多人后期并未得到良好的引导，而最终埋没了自己天才的特质。
相反，有很多天生并未赐予“天才”标签的个人，却通过后期的努力取得了显著的成就。被定义为天才的人，需要家长和老师正确的引导，帮助他们利用自己天然的优势。而没有这样特质的人也并非一生平凡，“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水”这句话依然有其道理。
随后，美国的教育家们提出了一种Depth & Complexity的理念：聪明的大脑应该给它加以深度和复杂度的训练，而不是加以简单的重复练习。例如，一个聪明的“天才学生”在课堂上迅速做完练习题后问老师：“我还能做什么？”这时的老师如果再给他同一类型的练习题，那对他的学习是没有帮助的。反之，应该给予他更具挑战性和深度的任务。
