童话育人30载：何夏寿为学生编织梦幻童年

童话教育的启程：一堂别开生面的作文课

在浙江省上虞区，有一位名叫何夏寿的特级教师，他不仅是金近小学的校长，更是童话育人理念的践行者。30余载春秋，他深耕童话教学，用一个个充满奇幻色彩的故事，为学生们构建了一个如诗如画的童年世界。何夏寿的童话教育之旅，始于一堂别开生面的作文课。

那是一个寻常的四年级语文课堂，捣蛋鬼王小波的作文本被老鼠“偷走”，引发了一场意想不到的创意风暴。王小波绘声绘色地讲述着老鼠撕本子的“冒险”经历，同学们听得津津有味，想象力如泉涌般迸发。何夏寿敏锐地捕捉到了这一契机，引导孩子们创作“老鼠撕本子后”的故事。结果，全班同学不仅当堂完成了习作，还涌现出许多情节曲折、想象丰富、童趣盎然的好作文。这堂课，不仅点燃了孩子们的写作热情，更为何夏寿开启了长达30多年的童话育人之路。

混搭写作法：激发无限创意

当童话遇上写作，会碰撞出怎样的火花？何夏寿给出了答案——混搭写作法。他巧妙地借鉴神话、民间故事中的混搭叙事形式，将动物、地点、事件等元素进行随机组合，创造出一个个新奇有趣的童话故事线索。

在何夏寿的课堂上，孩子们分组写下动物名称、地点和事情，然后进行混搭。于是，“毛毛虫在池塘里捞月亮”、“蜘蛛在太空中猜谜语”、“老虎在公园里买太阳”等奇思妙想层出不穷。这种写作方法不仅满足了孩子们猎奇趋乐的心理需求，更激发了他们的无限创意和想象力。孩子们在欢声笑语中，学会了构思独特的童话故事，享受到了写作的乐趣。