“让读书成为一种习惯，促进师生共同成长”，这是青岛二中分校“书香校园”品牌的核心理念。该校语文组长期举办的“好书荐读”活动，不仅让老师、学生和家长在文字的海洋中遨游，更在共同的学习与成长中，建立了更加紧密的家校关系和亲子纽带。正如教育大师苏霍姆林斯基所言：“有教养、品行端正的年轻人，多出自热爱书籍的家庭。”亲子共读，正是开启孩子心灵世界、培养阅读兴趣的绝佳途径。
在阅读经典的过程中，我们与高尚对话，与智慧碰撞，不仅享受到了读书的乐趣，更在无形中传承和弘扬了优秀的文化遗产。本期“好书荐读”，我们将聚焦2021级创新学院的辛宜优同学与其父辛克清先生共读《红楼梦》的深刻感悟，一同领略这部文学巨著的魅力与人生百态。
第一次接触《红楼梦》，辛宜优还是个小女孩，跟着奶奶看87版的电视剧。那时的她，只被剧中人物的花团锦簇所吸引，羡慕她们能天天穿漂亮的裙子。然而，上了高中再读《红楼梦》，她的视角发生了翻天覆地的变化。
“我看到了一个封建大家庭的兴亡与衰落，感受到了书中女性命运的悲惨。”辛宜优感慨道，“林黛玉的清新脱俗、薛宝钗的聪慧优雅、探春的才智精明、妙玉的不食人间烟火……她们的命运深深打动了我，让我在为她们叹息落泪的同时，也庆幸自己生在一个女人能主宰自己命运的时代。”
辛宜优进一步分析道，封建时期的女子的命运，远非“悲惨”二字所能形容。她们的聪明才智和管理能力，在现代社会或许能大放异彩，但在那个时代，却只能被束缚在深闺之中，无人识得她们的才华与魅力。
与辛宜优不同，辛克清先生最早接触《红楼梦》时，并没有留下太好的印象。那是在他小学三年级或四年级时，从大伯家的哥哥那里借来的书。由于书中生字太多，情节也不如小人书生动有趣，他很快就失去了兴趣。
“在之后的读书求学期间，除了因为课程或考试需要，我几乎没再碰过《红楼梦》。”辛克清先生回忆道，“反倒是对四大名著中的其他三本看得津津有味。”然而，踏入社会后，因为工作需要，他不得不重新拿起《红楼梦》。
“说也奇怪，当我再次开始读《红楼梦》时，似乎突然之间开了窍，能读了，也能读进去了。”辛克清先生感慨道，“反倒是其他三部著作，一夜之间似乎不那么香了。”他尝试用一句话来概括其他三部小说，却发现这种概括过于草率，无法准确表达出《红楼梦》给他的感觉。
“这些年来，我虽不能说每年都读一遍《红楼梦》，但二三年读一遍应该还是有的。”辛克清先生分享道，“阅读《红楼梦》，需要一定的阅历。古人说‘少不读红楼’，或许就是这个道理。”
这次与父亲共读《红楼梦》，对辛宜优来说，不仅是一次深入阅读经典的机会，更是一次增进与父亲情感交流的宝贵经历。
“通过共读，我不仅更深入地理解了《红楼梦》的内涵，还与父亲有了更多的共同话题。”辛宜优兴奋地说，“我们的关系变得更加亲密了，读好书的乐趣，就像饮一杯清茶，怡情悦性。”
辛克清先生也表示，亲子共读让他更加了解了女儿的思想和情感，也让他有机会与女儿一起分享阅读的快乐和感悟。
“重拾旧卷，如饮醇酒。”辛克清先生感慨道，“与女儿共读《红楼梦》，让我仿佛回到了自己的青春岁月，也让我更加珍惜与女儿相处的每一刻。”
