几经波折，我终于从房义军老师手中，得到了那本令我翘首以盼的《我的父亲 我的诗》。当作者房燕卫之子亲手签名赠书时，我仿佛能感受到与房燕卫先生之间，建立了一种无形的智慧纽带。这本书的获取过程，颇有几分曲折。最初，我是从高岩芳老师的诗中，得知了我们身边有这样一位充满故事的教育家。我尝试通过单位电话联系，却未能如愿。随后，在微信朋友圈中，我结识了吴福木老师，并从他那里得到了作者的联系方式，最终找到了正在忙碌的作者。
这份坚持与努力，让我深刻体会到，只要愿力足够强大，不放弃、不抛弃，我们便能无限接近并实现梦想。怀揣着对教育界名人的敬仰，以及对那个时代教育状况的好奇，我渴望通过这本书，走进房燕卫先生的世界，了解他作为“人民教育家”、“好人”、“君子”、“幽默大师”的非凡人生，以及那个时代给予我们的启示。
为何一个而立之年的人，会对这样一本书如此着迷？或许，是因为我从小就对老师怀有一种天然的好感，尤其是那些历经苦难、饱经沧桑且充满故事的老师。我对教师这个职业，有着天生的崇拜，特别是像房燕卫先生这样，在实践中出真知、百折不挠的老师，更是让我心生敬意。我渴望深入了解那段历史，感受先生那股赤诚的教育情怀，从中汲取对自己、对社会的启示，让我们更加理性地看待未来和生活。
历史上，“三不朽”之说——“立德”、“立功”、“立言”，我认为房燕卫先生都做到了。而作者所做的，就是将先生的美德、言论和功德，以文字的形式传承下来，启示后人。这本书的出版，无疑凝聚了作者太多的心血。从寻找关于房燕卫先生的故事和历史资料，到将这些文字落实在纸面上，力求真实、客观、经得起历史的检验，其工作量之大、担子之重，可想而知。
我能强烈感受到作者的责任感，他写自己的父亲，不仅仅出于对父亲的怀念，更是对历史的责任。这本书的面世，源于亲情，却超越了亲情，给人以深刻的人生启迪。作者的这份责任感和为之付出的一切，着实让人感动。作者的爱人在书稿上写道：“一年多来，丈夫没有睡过一个好觉，经常失眠到深夜……看在眼里，疼在心里；有时候他睡着了，我却失眠了。”是啊，这本书哪里仅仅是一部作品呢？它分明是房燕卫先生人格和精神的延续，让后人如此用心地去传承。
在感动泛滥的今天，我却被作者夫妻之间的相互理解、相互支持所感动。这份情感，在浮躁、迷茫、物欲横流的社会里，显得尤为宝贵和纯洁。心量有多大，福报就有多大。房燕卫先生待人的态度，在我看来就是在广结善缘，处处与人为善。哪怕是在“文革”那场动荡的历史浩劫中，对其不敬甚至打压的人，他仍旧包容、原谅、接纳，心胸之宽广，令人敬佩。即便是故去多年，他仍为人们怀念和赞颂，影响着很多人的思想和行为。
说到这里，我想起了四个字——“厚德载物”。只有有了足够厚的德行，才能集聚越来越多的力量和资源，才有满天桃李的荣耀和成就，也才有子孙后代的昌盛和兴旺。因为工作的原因，我平时不喜欢做笔记，但这次不同，我特意准备了一个记录本，就想着把在读的过程中想到的、启发到的及时记录下来，生怕一转眼就忘记了。
自从拿到这本书，我完全把业余时间和精力都投入了进去。然而，心情又是十分矛盾的。我急于把它看完，读懂在那个年代先生的内心世界，又怕读完之后那种意犹未尽的落寞。这本书，我先后看了三遍。第一遍，我利用早晨、晚上和午休的时间，看了5天。每读一节，都是紧接着把体会赶紧写下来。原来可不是这样，因为时间紧张，也嫌费事。但这次，我总怕阅读过程中的感受瞬间消失，再也回不来。有时候凌晨醒了，突然冒出一个想法，就马上写下来，连写带思考，两三个钟头就过去了。这本书的魅力，可真不小。
第一眼见房燕卫先生的照片，我有种似曾相识之感。他的眼神深邃、有力，有人说“眼睛是心灵之窗”，我想此言非虚。有什么样的心理世界，绝逃不过这双眼睛。作者在行文当中，将自己的成长历程真实地展现给了读者，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，给读者以启迪。
人的生命长短，不在于活了多久，而在于他的思想和行为影响了多少人，影响了多长时间。时间有多久，生命就有多长。读作者的文章，我深刻感受到：文章的好坏，不在于运用多么华丽的词汇和多样的表现手法，而在于说实话、抒真情。真假，读者是能辨别出来的。
作者在寻找先生档案时的那一节，眼看山穷水尽，却欣喜地发现它竟然静静躺在县档案局。我想，一切都不是偶然。即便是偶然，其中也当有必然。好事多磨，一如先生的人生历程和教育生涯。当我们想干成一件事，单单靠努力是不够的，干成这件事的愿力和发心更为重要。如果我们做事站在利益大众的立场上并毫无私心地去考虑和处理，我想，就没有所谓的山穷水尽，一切资源都会向你靠拢，一切意想不到的人都会将你托起，进而促成这件事，成就它。作者在写关于父亲的这本书时，其亲朋故交、学生、同事纷纷为本书提供资料、故事、照片等，不就很好地说明了这一切吗？这本书，不仅是作者家风家训的重要载体，也是研究那个年代教育状况的宝贵资料。
