阅读的重要性与家长的困惑

　　“孩子现在没有时间阅读，未来你可能要花成倍的时间来弥补。”这是一位在教育领域深耕多年的朋友给我的忠告。当时，我正为孩子每天作业繁多，阅读时间被严重压缩而苦恼。如今，越来越多的家长意识到阅读对孩子成长的重要性，无论课业多么繁忙，都应为孩子预留出宝贵的阅读时间。

　　那么，从选书到共读，从独立阅读到创意写作，究竟有哪些实用的窍门呢？让我们一同探索。

0-6岁：阅读启蒙的魔法

　　黄小凤，汉街文华书城的运营顾问，也是一位资深的儿童阅读推广人。她常常被书店里孩子们自由而专注的阅读状态所打动。周末，书店里的孩子们或坐、或蹲、或躺，以最舒展的方式沉浸在故事的海洋中。

　　“如何培养孩子的阅读兴趣？”这是每一位新手妈妈都会关心的问题。黄老师经常被问及：“我的孩子10个月大，给他念书，他不仅不理我，还撕书，宝宝根本不爱读书，怎么办？”对此，儿童作家粲然曾给出这样的回复：亲子阅读的第一个成果可能是“失败”，但有几件事你可以继续努力去做。

　　首先，找到孩子的兴趣点至关重要。翻到孩子“肯定会”有兴趣的那一页，用亲切的语言引导他：“你看，哥哥也摔过东西哦”，“这个足球米尼也有一个”。在孩子专注力只有几分钟的婴儿期，这样的引导就像是在他心田里种下的一颗善因。

　　接下来，就是不停地重复。一岁半前的孩子，需要的书并不像你想象得那么多。当宝宝要求不断重复“那几页”甚至“那一页”时，这将是你们亲子阅读的第一缕曙光。听到你念书，他们心里会不断欢呼：“哇，这个我知道！这个我记得！”这样的过程，让他们感受到的人生不再茫茫无期，而是充满笃定和信心。

进阶挑战：从熟悉到拓展

　　经历过亲子阅读启蒙的第一个阶段后，新的挑战又接踵而至：“他老爱读那几本书，对新书总是很排斥，怎么办？”对于稍有阅读基础的婴幼儿，当他已经熟读了某些经典绘本后，你可以巧妙地引导他接触更多相关书籍。

　　比如，当他读完《爷爷一定有办法》后，你可以告诉他：“嘿！读完爷爷的书，刚好这里有本外婆的书哦”，然后《楼上的外婆和楼下的外婆》就出现了。这样的引导，让孩子熟悉的书开始变成向上的阶梯，成为下一步阅读的基石。

　　黄老师认为，家长在选书时不必一味遵从网络上流行的书单。有些推荐书单都是基于推荐者的个体阅读经验，并不具有普遍性。在她看来，兴趣第一，开卷有益！中国已经成为国际版权市场上的采购大户，有大量内容扎实、趣味性也兼顾的优秀童书出版。家长和学校完全可以不去强调所谓的仪式感和严肃性，让成长在阅读的愉悦感中悄然发生。

6-12岁：阅读的进阶哲学

　　当孩子进入学龄阶段，阅读困扰进一步“升级”。“每年双十一、双十二都会买很多书，但孩子就是不爱读，怎么办？”“从小没打好基础，现在上小学了，越来越觉得阅读的重要性，还能补救吗？”……这些问题困扰着许多家长。

　　武汉颇有名气的创意写作老师刘骥分享了一些经验。他认为，为孩子选书时，有趣是第一要素。“你买的书，他不爱读，这里其实有一个关键问题：成人视角、儿童视角。大人的选择标准是基于你的阅读、审美，而孩子的标准往往基于自己的兴趣，周围同伴的影响。”

　　刘老师给低年级的孩子推荐了《换换书》、《屁屁超人》、《晴天有时下猪》等有趣书籍，孩子们个个读得不亦乐乎，笑个不停。好玩、有趣是孩子的天性。先让孩子知道，书里有这么好玩的故事，他才会有阅读的动力，继而逐渐爱上阅读。

　　对于一些二年级的孩子还停留在看图、不愿意细读文字的情况，刘老师认为这是孩子处于“浪漫期”的表现。在图景的建构阶段，如果人为跨过这个阶段，会影响孩子的图景建构能力，日后写作也会出问题。这个阶段可能会延续到三年级。

　　那么，如何激发孩子的阅读兴趣呢？刘老师给出了几个实用的方法：
● 你来读给他听：挑一个你认为最精彩的、最扣人心弦的地方来读，读到高潮的地方，嘎然而止，合上书不读了。欲知后事如何，自己看啊！
● 用电影来引导阅读：很多经典童书都有对应的电影版本，可以先让孩子看电影，再引导他阅读原著。