在统编教材1-6年级的语文学习中，64个习作单元看似繁杂，实则可归纳为六大核心类别。掌握这种分类复习法，能帮助学生举一反三，轻松应对考场作文。本文整理的"考场佳作"均选自郭学萍主编的《小学创意写作》（1-12册），为考生提供实战参考。
三年级上册第一单元"猜猜他是谁"要求通过外貌特征、性格爱好等细节描写同学，重点训练基础观察力。如三年级下册第六单元"身边有特点的人"，需抓住典型事例，配合语言、动作等细节描写，使人物形象跃然纸上。
四年级的"小小动物园"创新地将家人与动物特征对应，培养类比思维。五年级"漫画老师"则要求运用夸张手法和幽默语言，让描写更具感染力。六年级"有你真好"通过具体事件表达情感，实现"事"与"情"的深度融合。
三年级上册第八单元"那次玩得真高兴"强调叙事顺序，以李予潇同学的《坐鹦鹉过山车》为例："今年寒假在珠海长隆，我体验了疯狂的'又'字形翻转过山车——先360度旋转，再垂直俯冲..."这种按时间顺序的描写，让读者仿佛身临其境。
五年级下册第四单元要求通过动作、神态等细节表现人物内心，如描写紧张情绪时："他攥紧书包带，指节发白，嘴唇抿成一条直线"。第六单元"形形色色的人"则强调选择典型事例，避免泛泛而谈。
第一步：审题定位。快速判断题目属于写人还是叙事类别，确定写作方向。第二步：框架搭建。人物类作文采用"总-分-总"结构，叙事类注重"起因-经过-结果"。第三步：细节打磨。运用比喻、排比等修辞手法增强文采，如"老师的教诲像春雨，滋润着我的心田"。
建议考生建立"素材银行"，分类积累描写外貌的成语、刻画心理的句子、叙事过渡词等。考试时根据题目要求灵活调用，既能保证写作速度，又能提升文章质量。
