思维导图助力写作：于渭泽《西游记》读后感深度解析与创意指导

书海翱翔，感悟经典

在浩瀚的书海中遨游，我始终坚信，书籍是知识的翅膀，能引领我们飞向成功的彼岸。正如那句名言所言：“书是人类进步的阶梯。”近日，我沉浸于《西游记》的奇幻世界，通过思维导图这一创新工具，不仅加深了对这部经典名著的理解，更激发了我撰写读后感的浓厚兴趣。

《西游记》作为中国古代四大名著之一，其丰富的想象力和深刻的哲理内涵，让人百读不厌。在统编五年级下册第二单元的作文教学中，我特别设计了以《西游记》为主题的读后感思维导图课程，旨在引导学生用心体会，将阅读感悟转化为文字的力量。

面对疫情的挑战，线上教学成为新常态。为了丰富学生的学习生活，我利用思维导图这一教学利器，精心设计了语文课程，特别是针对读后感的写作指导。通过思维导图，学生们能够清晰地看到读后感的结构框架，从“引”到“议”，从“联”到“结”，每一步都条理分明，激发了他们的写作灵感。

我的教学目标明确而具体：一是通过思维导图激发学生写读后感的兴趣，让他们认识并了解这种文体；二是明确读后感的基本要求，帮助学生掌握选材技巧和构思方法；三是引导学生在课堂练笔中，真实、具体地表达自己的感受，尤其是“引议”两部分的深入剖析。

写好读后感，关键在于四步走。首先，要读懂原文，抓住中心思想，这是写好读后感的基础。我指导学生分三步理解文章内容，把握文章脉络，为写“感”打下坚实基础。其次，选择重点作为感点，从众多感点中挑选自己感受最深、角度最新、现实针对性最强的点，作为读后感的切入点。

再者，读感结合要有侧重，处理好“读”与“感”的关系，做到既不过分复述原文，也不脱离原文空发议论。最后，联系实际谈感受，引导学生将阅读感悟与自身或他人的思想、生活实际相结合，写出真情实感，让读后感更加生动、有说服力。

通过这次思维导图创意作文指导，学生们不仅掌握了写读后感的一般步骤和方法，更在写作中找到了属于自己的声音，让文字成为了表达内心世界的桥梁。