今日成都，细雨微蒙，阴沉的天空仿佛也沉浸在一种静谧的氛围中。这样的天气，最适宜宅在家中，手捧一卷好书，搭配一杯香浓的咖啡，享受那份人间的小满足。在继《讲台上方的星空》与《一间辽阔的教室》之后，我近期又沉浸在了周春梅老师的《教师的书桌：从阅读抵达教学》一书中，仿佛开启了一段全新的阅读旅程。
初见书名，心中便充满了期待。周春梅老师，这位温情脉脉的教育者，她的书桌上究竟藏着哪些书籍？阅读对她而言，又有着怎样不同寻常的意义？这本书，不仅收录了周老师的阅读与观影随笔，更是她近十年来读书笔记的精华所在。从她那充满表达力与思考力的文字中，不难窥见她背后深厚的积淀。
王栋生老师在序言中提到，站稳讲台的根基，在于读过的书与积攒的教训，这些都需要教师自己去摸索与领悟。教师的每一堂课，都是其见识、境界与灵性的展现，无法复制，更无法通过简单的“培训”获得。教师的个人阅读与思考，是教育教学不可或缺的一部分。这些话语，深深触动了我，让我对教育有了更深的理解。
高质量的培训固然能对教师产生启发与影响，但教师的见识与格局，内心的理想与笃定，却只能通过他们读过的书、遇见的人、积攒的教训以及自身的天赋共同铸就。周春梅老师，正是这样一位拥有教育理想与坚定内心的人。她对阅读的坚持与思考，让她成为了一位卓越的才女教师。
起初，我对于书中提到的许多书籍都感到陌生，阅读量匮乏的我，甚至担心自己会读不进、读不懂。但事实上，当我开始阅读后，却发现自己完全沉浸在了其中，津津有味，甚至忘记了时间的流逝。周春梅老师的文字，有着让人沉静的力量。她的读后感，不同于一般人的抄录多而感悟少，她更多的是感得多、感得深。
她读陀思妥耶夫斯基的小说《白痴》，从中感悟到颜色、气质与女性的关系，总结出“再美的服装，也只是一个镜框；灵魂才是美的核心”的深刻见解。她谈《嫁妆》中的母女，用一层层衣物包裹住自己，自铸牢笼，警示我们不要成为有人供养的依附者，而要活出自己的精彩。这些句子，发人深省，启迪我们如何做经济独立、精神自由的女性。
在《“我别无选择”》一文中，周春梅老师描述了一个将绝食表演视为生命的艺术家。当别人问他为何要绝食时，他回答说：“因为我必须绝食，我别无选择。因为我找不到合我胃口的食物。”对于这样的行为，有人批评其病态，但周老师却有着自己的看法——她认为，如果没有合适的食物，我们大部分人都会选择妥协，这是求生的本能使然。但她也提醒我们，应懂得向屈原、卡夫卡这类饥饿艺术家致敬，尊重他们的选择。
这种尊重与包容的态度，不仅体现在周老师对不同观点的看法上，更体现在她与他人的相处中。每个人都有自己的选择、爱好与追求，我们无法做到别人那样奋不顾身，但至少可以做到尊重。尊重，有时候就是“非礼勿视，非礼勿听”，不要“好为人师”，做“沉默的大多数”也是一种相处的智慧。
周春梅老师谈到《品质》一文中描述的靴匠，他认为皮革在靴匠心中是芳香的，靴子是有灵魂的。这种痴迷与投注，让靴匠成为了真正的“匠人”。这正如周老师痴迷于阅读，沉醉于教室的芬芳，投注了她毕生的热情，让她成为了一名有灵魂美的教书匠。
如果没有这样的迷恋与坚持，大概很难有常人眼里艰难的“坚持”。当我被朋友称赞如此勤奋、用功、坚持时，我却认为这并非苦事，反而乐在其中。因为我喜欢而已。做自己喜欢的事情，内心的充实与快乐，非外人能体会。正如子非鱼，焉知鱼之乐？
当你觉得教育环境特别浮躁，特别不能静心教书的时候，不妨读一读周春梅老师的书。读着读着，你会更加坚定自己要做一个虔诚的阅读者，做一个真诚、无矫饰的写作者。在她的文字里，你会获得一种力量，这种力量带给你感动、沉静与坚定，无形之中，润物无声。
我想像她一样，做一个和学生一起读书的教书者。我想像她一样，用阅读点亮教育，用思考照亮前行的路。
