英雄传奇耀古今智慧结晶谱新篇——六年级探寻家乡英雄之旅

英雄之光，照亮历史长河

在历史的长河中，英雄如璀璨星辰，照亮了人类前行的道路。中印边境的四位戍边战士，以无畏的勇气和坚定的信念，谱写了新时代的英雄赞歌。而部编版语文教材中的《狼牙山五壮士》，更是让我们铭记了五位战士英勇无畏、舍己为人的崇高精神。英雄，不仅存在于遥远的传说中，更活生生地存在于我们的身边，尤其是在人杰地灵、英雄辈出的保定。

探寻英雄谱系，传承民族精神

作为家乡的一份子，了解家乡的历史，明晰家乡的英雄，是我们义不容辞的责任。六年级全体师生以历史为轴，以谱系为点，开启了一场探寻谱系英雄、学习英雄品质、增强民族自信、传承民族精神的奇妙之旅。学科组长王静老师对六年级项目化研究进行了全面汇报总结，本学期在上学期探究的基础上，形成了完整的谱系，从先秦时代到现代，每一个历史阶段都留下了英雄的足迹。

从科技谱到农业谱，从思想谱到战争谱，从艺术谱到医疗谱，学生们在各个领域中探寻英雄的身影。文学谱中，有先秦时期的荆轲，魏晋时期的郦道元、杨衒之，唐代的卢照邻、刘禹锡，元代的关汉卿、王实甫，近代的梁斌，现代的李英儒、闫肃等文学巨匠。艺术谱中，近代的盖叫天、张寒晖，现代的张瑞芳、黄胄、王昆、田华等艺术大师，用他们的才华和作品，为后人留下了宝贵的财富。科技谱中，南北朝的祖冲之、金朝的张元素、现代的师昌绪等科学家，用他们的智慧和汗水，推动了科技的进步。

致敬英雄，培养时代新人

这次探究的培养目标，旨在通过致敬家乡的英雄跨学科项目化学习，提升学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。在研究过程中，学生们运用科学知识和技能，形成了致敬英雄的价值标准、思维方式和行为表现。在自主发展和社会参与中，主要培养学生的责任担当和实践创新能力，让他们在处理社会、国家与国际方面所形成的情感态度价值观时，能够运用家乡英雄的精神品质和民族精神来启发自己，形成正确的价值观。

六年级的探究之旅分为三个部分：界定“谱”的概念、探究英雄、致敬英雄。在界定“谱”的概念中，道法组老师组织学生们深入思考，让他们明白谱系不仅是历史的记录，更是精神的传承。在探究英雄的过程中，学生们通过查阅资料、实地考察等方式，深入了解英雄的事迹和精神。在致敬英雄的环节，学生们通过演讲、朗诵、绘画等形式，表达对英雄的敬仰和感激之情。