当家长引导孩子踏入语文的广阔天地，就如同用中华五千年的文明精髓滋养孩子的心灵。转眼间，暑假的尾声已悄然临近，孩子们即将迎来新学期的挑战，面对繁重的作业和考试压力。许多家长既希望孩子能轻松成长，又担心他们输在起跑线上，这种矛盾心理导致了普遍的"教育焦虑"。
我始终坚信，快乐教育才是王道。与其让孩子在无尽的课外班中挣扎，不如以兴趣为引导，让他们真正吸收知识的养分。学习本就是一场艰苦的旅程，但若能以巧妙的方法和深厚的教育功底，让孩子们乐在其中，那便是教育的最高境界。特别是语文学习，它不仅是语言的传承，更是文化的积淀，需要敏锐的理解力和长期的积累。
记得去年诗词大会上，上海复旦附中的16岁少女武亦姝，以其温婉的气质和深厚的诗词功底，成为了众多学子的偶像。她初登舞台时，长发轻扬，小髻微盘，身着绛红色汉服上衣与黑色刺绣长裙，宛如从古代穿越而来的佳人，散发着超越同龄人的沉稳与淡定。
网友们纷纷赞叹，武亦姝的气质如兰，才华横溢，不矫揉造作，实属难得。古人云："以花为貌，以鸟为声，以月为神，以柳为态，以玉为骨，以冰雪为肤，以秋水为姿，以诗词为心"，这不正是对武亦姝的完美诠释吗？林清玄曾说："你的气质里，藏着你走过的路和读过的书。"当家长引导孩子走进语文的宝库，就等于用中华五千年的文化，丰富了孩子的精神世界。
在双语教育盛行的今天，许多家长仍希望孩子能深入了解中华民族的文化精髓，不忘根本。今年语文教材的改革，新增了大量古诗文篇目，中考高考也更加注重综合素养的考察，这无疑体现了教育部对孩子语文素养的高度重视。
然而，翻看孩子的语文课本，我们发现课堂上的语文学习往往偏重于课本分析，如中心思想、重点段落字词剖析、写作手法等，很大程度上是为了应试而设，过度强调了答题技巧。这样的学习方法，真的能让孩子爱上语文吗？把一篇篇文章用三段法肢解，文本阅读还有生命和意义吗？语文学习，难道仅仅是一个技术分解的过程吗？
窝牛妈认为，语文教学不仅需要训练孩子的遣词造句、行文格式等基本技能，更需要渗透博大精深的中国文化。最近，大语文课程成为了家长们热议的话题，几乎被刷屏。小编带着好奇心，深入研究了一番。
大语文这个概念，我颇为喜欢。它不仅涵盖了语文考试的内容，还包括了古代文学、外国文学和创新写作三大部分。这个概念的提出者，是北师大毕业的窦昕，人送外号"窦神"。
窦昕的课程，我看过之后深感震撼。他幽默风趣，讲解生动，不仅仅是从课本出发，更是用现代的语气和理解习惯来解释古文，让孩子们轻松易懂。他貌不惊人，但一开口就能震住全场。不仅仅是因为声音磁性浑厚，更是因为他的课像是有一种魔力，让学生不自觉地就被吸引。
为什么我们有四大名著？《西游记》里的人物代表了当时哪几个社会阶级？《安徒生童话》和《格林童话》的魅力在哪里？小说、神话、童话、散文的区别是什么？这些分散的、隐含的文学常识，在窦昕的讲解下，变得生动有趣起来。
从历史背景到人物生平，从古文鉴赏到阅读理解，从输入到输出，大语文课程为孩子打开了古今中外文学与历史的大门，拓宽了他们的文学视野。再看看沪江大语文团队中的其他老师，虽然年轻，但上课非常有想法，深受学生喜爱。
孩子爱听，就有了自主学习的欲望。比如外国文学-但丁的授课名师郭华粹，古代文学-王之涣的授课名师姜天一，他们的课程都充满了创意和趣味。
创新教学： 比如讲文人生平，传统的讲法是生卒年月、著名作品、历任官职、对后世的影响等等。但一堂生动的大语文课，会带着孩子回到古代，去体会中举的录取率之低，屡试不第之后的尴尬，被贬官流放的颠沛失落之感。然后让大家设身处地地做出自己的人生选择，是隐逸消沉还是继续奋斗。
广博激趣： 比如有门课讲到历史上的野心家们，被欲望驱使着不断攫取权力和财富，最终闹得难以收场。老师把这些比作我们今天有了乐高想要糖葫芦，有了糖葫芦又想要新款ipad一样。看看前人的教训，才明白欲望的满足和节制是人生一门大课。
配套服务： 课程标配9本配套教材；每个月1-3次直播课；30次名师作文精批服务；助教无限次作文批改服务；班级配套海量电子版+影视学习资料等。他真正的"神"处，不仅仅在于他是【大语文体系】的创始者，自己还创建了《思泉语文》课程体系大纲，出版了《思泉语文课本·点亮大语文》系列教材。
