延安中学，这所历史悠久、人文底蕴深厚的学府，始终将人文素养、科学素养与创新精神的培育视为教育之重。学校不仅在学科教学中渗透这些素养的培养，更将阅读作为学生全面发展、终身发展的基石。在这里，阅读不再是课堂上的点缀，而是融入了学生日常生活的方方面面，成为他们不可或缺的必修课。
为了营造浓厚的阅读氛围，延安中学开展了多样化的阅读活动。从阅读方法的传授到阅读渠道的拓展，学校都下足了功夫。语文组的教师们更是以《上海市中小学语文课程标准》为指导，精心设计了一系列阅读专题，旨在激发学生的阅读兴趣，提升他们的阅读量。
延安中学的阅读专题设计独具匠心，通过课内外贯通的方式，将教材内容与拓展阅读材料紧密结合。例如，在学习《蒹葭》一文时，学校不仅补充了“诗经专题”，还选取了《诗经》中的多篇经典篇目，让学生全面了解《诗经》的思想内容和艺术手法。同样，在学习《跨越百年的美丽》时，学校推荐了作者梁衡的散文集，让学生欣赏和学习梁衡的写人手法，为写作积累素材。
此外，学校还开发了成序列、有梯次的阅读素材库，涵盖了史铁生专题、龙应台专题、传统文化保护专题等多个领域。这些专题以作者、主题内容或写法为关联点，让学生由点到面地全面了解某一位作家或某一类作品，从而把握这一类文章的特点。
除了丰富的阅读专题，延安中学还非常重视阅读方法的指导。学校提倡“不动笔墨不读书”的阅读法，教会学生运用批注法、笔记法、摘抄法等留下阅读心得。同时，通过写作读书笔记的方式，扩大和强化了补充阅读的效果。
在阅读过程中，学生可以根据自己的兴趣和角度自由写作读后感，教师也会适时规定写作角度，引导学生进行有价值的思考。例如，在教完《胡同文化》一课后，教师补充了多篇相关文章，并提出了几个问题让学生思考，如上海的弄堂是否需要保留下来、如何看待全球化带来的趋同化等。这种以读促写的方式，不仅加深了学生对阅读内容的印象和思考，还激发了他们对相关问题的兴趣。
为了培养学生的终身阅读习惯，延安中学在高中三年中极力推行“每天半小时”的读书活动。这项活动要求学生每天至少抽出半个小时进行课外阅读，形成固定的阅读习惯。
为了让学生更好地参与这项活动，学校会定期更新推荐书目，选择符合学生趣味和爱好的书籍推荐给他们。教师们会先行阅读，将各种趣味的书籍加以挑选并分类，如按体裁分成小说类、散文类、诗词类，按内容又分成人生哲思类、美食美景类、传记文学类等。同时，学校还会加强反馈，重视对学生兴趣的维护。通过举行形式多样的读书交流活动，如假期读书交流会、新诗朗读会、读后感交流会等，让学生分享阅读体会，互相推荐好书。
在延安中学，阅读已经成为一种风尚，一种习惯。王黎明老师作为阅读的引领者，用他的智慧和热情，点燃了学生心中的阅读之火，开启了他们的智慧之门。
