书香浸润,铸就民族希望
一个热爱阅读的民族,定能绽放出璀璨的希望之光;一种推崇阅读的教育,必然蕴含着生生不息的生命力。阅读,不仅是获取知识的途径,更是净化心灵、启迪智慧的良方。正如朱永新校长所言:“一个人的精神发育史,就是他的阅读史。”缺乏阅读的学校,难以成就真正的教育。某校深谙此道,以课程为舵,活动为帆,精心打造了“卓雅悦读”这一阅读品牌,荣获青岛市书香校园、市北区首批整本书阅读实验学校等殊荣。
把握内涵,明确阅读方向
学校紧扣书香校园的核心内涵,结合学生终身发展的需求,积极响应课标要求,确保义务教育阶段学生课外阅读总量达到400万字以上。通过培养学生广泛的阅读兴趣,拓宽阅读视野,增加阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料,助力学生形成深厚的文化底蕴,培养健康的审美情趣,养成良好的生活与学习习惯,推动全校学生人文素养和综合学习能力的持续提升。
构建体系,保障阅读实施
为确保阅读活动的有效开展,学校成立了以校长为领航者,业务校长、教导主任为副手,教研、科研、年级组长为成员的读书指导委员会,以及班主任参与的书香班级领导小组。同时,设立了“小书虫俱乐部”和“卓尔作家读书社团”,每年投入近20万元更新图书杂志,确保读物的时代感和吸引力。

营造氛围,让书香弥漫校园
阅读,是一种潜移默化的熏陶。学校让每一面墙都成为知识的窗口,每一块砖都承载着文化的重量,每一处景都散发着书香的气息。LED显示屏、楼道、教室内的名言警句、优秀阅读书目推荐、学生书画作品展示、“书海拾贝”、“好书推荐”、“阅读指南”等,让阅读氛围无处不在。此外,学校还设有阅读机、图书角、流动书架,实施开放借阅制度,利用校广播站、宣传栏、校园小报、读书节活动、卓尔讲座等多种形式,让书香弥漫整个校园。
设立课程,确保阅读时间
在“卓尔”课程体系建设中,学校将阅读能力提升作为重要一环。为保障学生的阅读时间,学校特别安排了“晨诵—午读—暮省”等时段,引导学生沉浸在《三字经》、《弟子规》等经典著作的海洋中,让阅读成为学生日常生活的一部分。
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