名著更新换代，阅读要求升级
自2023年春季学期伊始，部编版语文八年级（下）教材迎来了一次重要变革——《经典常谈》取代《傅雷家书》，成为初中生必读名著的新宠。七至九年级的学生们，需面对共计12本的必读名著挑战，且这些名著的阅读与理解已正式纳入中考语文的考核范畴。人教版部编本《义务教育教科书语文》的总主编温儒敏教授曾明确指出，名著阅读与课文学习同等重要，其目的在于激发学生的阅读兴趣，培养终身阅读的习惯。
面对如此繁重的阅读任务，学生们既要提升语文素养，又要应对中考，究竟该如何高效阅读这12本必读名著？又需达到何种阅读深度呢？
避免“抠细节”，把握整体是关键
近年来，部分老师为了确保学生在中考名著阅读题上不失分，要求学生“抠”细节，如“简爱的表哥叫什么名字？”“孙悟空在某一回中遇到了什么妖怪？”等。这种做法让不少学生苦不堪言，甚至对阅读产生了抵触情绪。
福州教育研究院语文学科研究员马萍老师对此表示不赞同。她指出，根据教育部初中语文新课标要求，名著阅读应侧重于了解作者、年代、主要人物，分析评价著名人物性格，以及了解著名场景或经典情节等，而无需过分“抠”细节。过度关注细节不仅无助于学生从名著中汲取文学素养，反而可能破坏他们的阅读兴趣和习惯。
中考真题解析，明确考查方向
以2022年福建省中考语文卷为例，马萍老师分析道，名著阅读通常考查人物形象、重要情节和内容理解，形式包括填空、简答和阅读卡片等，分值在6-10分之间。这表明，中考名著阅读更注重学生的整体理解和分析能力，而非细节记忆。
高效阅读策略，三年计划助力
面对初中三年至少阅读12本名著的任务，马萍老师建议学生制定每学年的读书计划。理论上，提倡一本书读三遍：第一遍重在整体把握内容，第二遍重在梳理结构，第三遍则深入专题探究。这样的阅读方式既能确保学生全面理解名著，又能逐步提升他们的阅读能力和深度。
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