炎炎夏日，绿荫如盖，正是读书好时节。在2022年的暑假，临洮县第三实验小学积极响应“双减”政策号召，精心策划并开展了“书香满溢的暑假”阅读活动。这一活动不仅旨在培养孩子们的阅读习惯，更希望通过家庭阅读、亲子共读的方式，营造浓厚的书香家庭氛围，让孩子们在轻松愉快的假期中，依然能够沉浸在书海，享受知识的滋养。
为了确保活动的顺利开展，学校在暑假前便制定了详尽的活动方案，明确了阅读的意义与目标。各年级组积极响应，不仅指导孩子们制定个性化的阅读计划，还传授了高效的阅读方法。这一举措得到了广大家长的热烈支持与积极配合，许多家长都抽出宝贵时间，与孩子一同阅读、交流，共同享受阅读的乐趣，让爱与知识在亲子间传递。
根据学校假期工作安排，各语文老师精心挑选了一系列好书，从童话故事到国学经典，从历史传说到古诗词积累，从科普知识到古典名著，应有尽有。孩子们在这些书籍的引领下，仿佛置身于一个五彩斑斓的知识世界，尽情遨游，探索未知。
每一本书都像是一扇窗，让孩子们看到了不同的风景，体验了不同的人生。通过阅读，孩子们不仅拓宽了视野，增长了见识，更在无形中培养了良好的阅读习惯和审美能力。
放假后，学校各年级以班级为单位，定期在线上组织读书分享交流活动。这一创新举措不仅让孩子们的读书成果得到了最大化的展示，更在交流中激发了新的思考与灵感。孩子们在分享中感受书的美好与改变，也在倾听中学会了尊重与理解。
线上交流的形式打破了地域限制，让孩子们能够与更多志同道合的小伙伴一起探讨书中的奥秘，共同进步。这种互动式的阅读体验，让孩子们的暑假生活更加丰富多彩。
以情同读，亲子共读的温馨时光
阅读是一种快乐，更是一种分享。在炎热的暑假里，孩子们与父母一起读书，你读一句我读一句，你演一人我演一物，你勾一词我画一句，你做畅想我做听众。这种温馨的阅读方式，让孩子们感受到了书的温度，也增进了亲子间的感情。
以心同画，绘本阅读的视觉盛宴
绘本阅读是一种熏陶，更是一种美的享受。孩子们在假期里不仅出声诵读，还无声浏览，更将书中的五彩斑斓描摹于白纸之上。这种阅读方式，让孩子们读出了书中绚烂缤纷的画面，也培养了他们的艺术素养。
以爱同汇，手抄报与书签的情感升华
阅读是一种积累，更是一种情感升华。孩子们在假期里读书畅快淋漓，每读完一本书，便将思考与感悟书写分享，感受思维的广度与宽度。他们制作手抄报、书签，将文字与画面结合，表达对书本的热爱与敬畏。
以声同诵，古诗文朗诵的文化传承
阅读是一种沉淀，更是一种由内而外的散发。孩子们在假日的清晨、傍晚或饭后，以出色的声线诵读古诗文，让家人、朋友感受书中的人生与他们的心灵交汇。这种阅读方式，让孩子们读出了厚积薄发的思考与定位。
以思同绘，思维导图的思维拓展
阅读是一种成长，更是思维蓬勃涌动的轨迹。孩子们在假期里有更多时间对一本书进行思考、整理、归类。他们以书中的人物、情节、表达方式为中心，发掘情感、探索故事、探究伏笔，用思维导图梳理整本书的脉络。这种阅读方式，让孩子们读出了书中千丝万缕的联系与层次。
以书同悟，书法与读书感悟的文化传承
阅读是一种传承，更是一种丰厚的馈赠。孩子们在舒适怡然的假期中，将书中的精彩与领悟用饱含墨汁的笔写于宣纸之上，用文明的积淀承载文明的延伸。他们记录感受与想法，用文学的财富丰富文学的厚度。这种阅读方式，让孩子们读出了书所承载的千年厚度。
五年级5班的陈佳瑶同学在读完《城南旧事》后，深有感触。她写道：“《城南旧事》这本书，大家一定不陌生吧！本书的作者是林海音，她用纯真的笔触描绘了英子的童年往事，让我仿佛回到了那个时期北京的生活风貌。”陈佳瑶通过英子的故事，感受到了书中人物命运的多舛，也触碰到了英子一颗纯真而善良的心。她为他们的遭遇所感动，也更加珍惜自己所处的和平年代。
