书籍：塑造教师灵魂的基石

　　书籍，以其深邃而持久的力量，无形中雕琢着教师的专业风范，软化着他们的内心世界，丰富着他们的精神家园。它们引领着师生共同迈向一个自由、灵动且充满创造力的新境界。由教师亲自推荐、评选并阅读的“中国教育报教师喜爱的100本书”榜单，自2011年诞生以来，便以其独特的教师视角和深远的影响力，成为了教育界备受瞩目的书单。@各位老师，快来收藏这份智慧宝库吧！

TOP 10佳作：《一起重新构想我们的未来》

　　《一起重新构想我们的未来》一书，由联合国教科文组织精心编撰，教育科学出版社权威出版。该书以全球视野，为我们描绘了一幅光明而包容的未来教育图景。

　　报告指出，当我们展望2050年时，教育将面临三大根本性问题：哪些工作应继续坚持？哪些应果断摒弃？哪些又需我们创造性地全新打造？教育工作者需积极践行这份新的社会契约，在改变未来的同时，修复现有的不公正现象。

　　作为一名拥有近30年基础教育实践经验的教师，我深感此书对我思考全球教育现状与未来教育方向的重要性。它主张通过变革教育来应对人类面临的生存危机、人权危机及地球生态系统危机，强调了教育在人类共同未来中的基础性、全局性和先导性地位。

　　书中从教育学、课程、教学、学校及生活领域学习等五个维度，深入审视了全球教育现状，论证了教育创新的方向，并呼吁拓展教育时空、加强科学研究、促进全球团结与国际合作，以形成新的教育社会契约。

　　书中还通过大量统计数据揭示，全球仍有部分人群因各种阻碍而无法接受教育。除了入学机会不平等外，学业完成率的趋势也显示出我们在教育质量和适切性方面面临的挑战。因此，保障并确保每个人终身接受优质教育的权利，成为了教育新的社会契约的基本原则之一。

　　举办优质教育，需提高教育内容的适切性，构建更加多元化、综合化、跨学科化的融合教育体系。学校和教师无疑是其中的核心要素，但家庭教育、学校教育、社会教育三者不可分割，共同承担教育责任、提升家校社协同育人水平显得尤为重要。

　　书中进一步提出，教育公平应接纳人类多种形式的知识和表达，教育可持续发展的前提是重视传承——对全球、地方、祖传、具身、文化、科学和心灵的种种知识都给予肯定和接纳。同时，教育也被视为帮助人类实现彼此和睦、与地球和平共处的核心要素之一，应使人们能够为自己、为家庭和社区创造长期的社会和经济福祉。

　　作为基础教育工作者，我们在未来教育实践中，既要关注学生必备品格和关键能力的培养，也要注重学生情感态度价值观的养成。在传承好中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的同时，也要培养学生对世界多元文化的了解和包容。只有这样，我们才能培养出既有坚定国家立场，又能成为维护世界和平稳定、促进人类文明进步的重要力量的人才。

　　未来教育到底该如何进行？具体的对策是什么？这些问题并非一本书所能完全解答。答案蕴藏在千千万万与你我一样奋斗在一线的教育工作者的实际行动中。联合国教科文组织的呼吁，让我们看到了一幅光明和包容的未来世界教育图景。虽然当下面临着诸多问题和干扰，但其中也蕴含着变革教育的巨大潜力。与其现在就描绘出一种确定的未来，不如接受、展望和期待未来的更多可能性。

TOP佳作推荐：《人类未来细思量》

　　《人类未来细思量：科学与人文百题》是“寄情宇宙：卞毓麟科普与科学人文书系”中的又一力作。书中汇聚了卞毓麟先生40年来在各大报章中发表的科学与人文类作品，共100篇，堪称其对科学与人文关系思考的结晶。

　　卞毓麟先生，作为中国科学院国家天文台客座研究员、上海市科普作家协会终身名誉理事长、中国科普作家协会前副理事长，著译科普图书30余种，发表科普和科学文化类文章约700篇。本书得到了褚君浩院士、景益鹏院士、周忠和院士及著名作家孙顒的联袂推荐。

　　在书中，我们可以看到卞毓麟先生对一些科普人文类名作的阅读感想和点评。例如，在《人类未来细思量》这一篇文章中，他围绕英国马丁·里斯所著的《人类未来》一书展开，详细介绍了作者的学识、经历和背景，并总结出这本书是“立足科学，思考人类的现状与未来，探究人类应当如何选择自己该走的路”。同时，他还对每一章节的内容进行了详细分析，认为里斯的这本书涉猎广泛、思路明晰，分为当前世界、未来科技、放眼宇宙、哲学探究、把握机遇五部分内容，并提炼出其中的精华亮点。

　　此外，书中还有许多科学人文相结合、更为轻松有趣的图书推荐。这些作品不仅丰富了我们的知识视野，也让我们在享受阅读乐趣的同时，思考着人类的未来与命运。