教师必读：如何让经典阅读课堂焕发新生，学生爱不释手！

经典阅读课堂的新思路

　　近日，笔者分享了郭初阳老师关于《动物庄园》的整本书阅读课，引发了广泛关注。不少教师留言表示，希望获取更多关于整本书阅读的实用干货。今天，我们就来深入探讨一下，如何让经典阅读课堂焕发新生，让学生真正爱上阅读。

　　在语文教学中，经典书籍如《动物农场》、《小王子》、《瓦尔登湖》等，往往因缺乏引人入胜的故事和离奇曲折的情节，难以吸引学生的注意。然而，这些书籍却蕴含着深厚的文化底蕴和人生智慧，值得学生反复品读。那么，如何让学生对这些经典书籍产生兴趣，进而深入阅读呢？

郭初阳老师的阅读课启示

　　郭初阳老师的《动物农场》整本书阅读教学课程，为我们提供了一个很好的思路。他通过一系列关键问题，引导学生精读书籍，将经典阅读与创意写作紧密结合，有效提升了学生的阅读素养。

　　郭老师认为，一个好的阅读课应具备三个指标：一是笑声指标，课堂虽严肃，但也要有学生的欢声笑语；二是时间指标，精彩的课堂会让学生感觉时间飞逝；三是爱情指标，老师应成为学生与书籍之间的“媒婆”，让学生与书籍产生深厚的情感联系。

精读经典书籍的七大步骤

　　要让学生真正爱上经典阅读，教师需要教会他们如何精读一本书。以下是精读经典书籍的七大步骤：

第一步：拥有经典
　　购买经典书籍，让它成为你私人藏书的一部分，这样你就能随时随地沉浸其中。

第二步：受教心态
　　以一颗受教的心去阅读，不卑不亢，安静内敛，既能欣赏也能质疑。

第三步：一气呵成
　　阅读时要一气呵成，不要中断，不受任何干扰，全身心投入。

第四步：做批注
　　在书的空白处做批注、画底线、编号、做星号等，让书籍留下你的独特印记。

第五步：带着问题阅读
　　以《动物农场》为例，阅读时可以提出这样的问题：你记得书里哪几个角色？这个故事经历了多长时间？如果你生活在动物农场，你会怎么做？

第六步：写作实践
　　精读完一本书后，尝试动笔写，可以写书评、仿创、仿写、续写等，锻炼写作能力。

第七步：分享交流
　　写完后不要藏着掖着，要与他人分享交流，比如在豆瓣网站贴书评，看别人的书评，在网络中提高写作能力。

创意写作：用剪刀和胶水写作文

　　郭初阳老师还曾带领孩子们进行了一场别开生面的创意写作。他让孩子们将书中自己喜欢的字、词剪下来，然后重新排列组合，写成一首自己喜欢的小诗。这种写作方式不仅激发了孩子们的创造力，还让他们更加深入地理解了书籍内容。

　　在写作课程前，郭老师还要求全体参与者（学生和家长）完成以下预习任务：认真阅读《狮子、女巫和魔衣柜》两遍，背诵特定段落，了解纳尼亚地图上的每一个地名，标注与爱德蒙相关的段落，并思考小说中人物经历的时间长度。

在瓦尔登湖畔读《瓦尔登湖》

　　郭初阳老师认为，好的语文老师应该像农夫一样精耕细作，同时心怀世界。以读《瓦尔登湖》为例，他挑选出最佳译本，让孩子们人手一册，要求批注式精读全书，然后再一起研究讨论。

　　郭老师提醒道：“国人对梭罗有三种误解，认为他这样做是遁世隐逸、游手好闲或乐于野外生存。”为了让学生更深入地理解《瓦尔登湖》，郭老师还结合了梭罗的名篇《论公民的不服从》和Eric P. Liu的TED讲演“why ordinary people need to understand power”，让学生领悟书中结束语的深刻意义。