在新时代的浪潮中，成为一名教师，尤其是语文老师，无疑是最幸福的选择之一。若将人生比作绚烂的花朵，那么语文便是那深埋地下的根，唯有根深，方能花艳。小学语文，作为人生之花培根的关键时期，让孩子们爱上语文、学会语文，成为了每一位小学语文老师的首要使命。
二十余载的教学生涯，让我形成了独特的教学风格。我上课不拘一格，时而室内，时而室外；时而一课时，时而两课时；教学内容也常根据实际情况灵活调整。这一切，皆因语文这门学科具有极强的实践性和情景性。灵活处理教学内容，采用学生喜闻乐见的方式，无疑成为了建立师生和谐关系的催化剂。
2016年，我有幸在干河小学任教，并接手了一个被我命名为“春芽班”的三年级（2）班。更令我欣喜的是，这个班级我能从三年级下学期一直带到五年级结束。在乡下教书，能连续三年带一个班，实属难得。那段日子，成为了我教书生涯中最幸福的时光，也孕育了无数我与“春芽班”之间和谐幸福的师生故事。
“润物细无声”，教育本就是一场不教而教的旅程。本学期，由于并校，学校迎来了所辖村寨的三所完小，师生人数大增。我原教六年级（2）班数学，与学生们刚刚建立感情，便又被调至三年级（2）班教语文。中途接班，如何教育好这些孩子，成为了一大挑战。但我认为，每个班级都应有其独特的特色和精彩的生命故事。
我接手这个班后，便为其取名为“春芽班”。这个名字，既希望新班级能像春天一样勃勃生机、欣欣向荣，又寄寓了我对这群由54个孩子组成的生命体的美好期望。在“春芽班”的日子里，我见证了孩子们的成长与变化，也收获了无数感动与温暖。
如今，回望那段与“春芽班”共度的时光，我深感教育之路虽长且艰，但只要心怀热爱，便能收获满满。愿每一位教育者都能如我一般，在教育的田野上，播撒希望的种子，静待春芽茁壮。
