在广州增城的教育领域，有一位英语老师以其独特的教学方法和卓越的成果脱颖而出，他就是广州市增城区郑中钧中学的李振来。自2003年起，李振来老师便大胆尝试，将英语原著引入高中课程，这一创新举措不仅丰富了学生的英语学习体验，更在十四年间持续深耕，取得了令人瞩目的教学成果。
李振来老师不仅开发并实施了英语原著读写指导校本课程，还出版了《英语原著读写指导探索与实践》和《英语原著读写指导》两部专著，并在全国核心期刊《人民教育》和《中小学外语教学》上发表了多篇论文。他的研究成果更是荣获了广州市教育局教学成果一等奖和广州市教育研究院首届教学成果一等奖，成为教育界的佼佼者。
李振来老师的教学转型并非一帆风顺。2002年，他从河南来到广州增城任教，面临的第一项挑战便是女儿的英语学习。由于两地教学进度的差异，毫无英语基础的女儿完全听不懂初中一年级的英语课。为了帮助女儿，李振来老师亲自辅导，从《新概念英语》第一册学起，再辅以《书虫牛津英汉双语读物》的大量阅读。经过一个学期的努力，女儿的英语期末考成绩竟然跃居全年级第一，并在初二时参加了第三届全国中学生英文读后感大赛，荣获初中组二等奖。
这次成功的辅导经历让李振来老师看到了英语原著阅读的巨大潜力。于是，从2003年开始，他大胆进行教学改革，将英语原著阅读引入高中课程，开启了长达十四年的教学探索之旅。
在李振来老师看来，英语原著阅读对于学生而言，意义非凡。他的一位学生陈七怡曾这样感悟：“读文学经典，悟名著精髓，学地道英语！让紧张的备考生活增添许多乐趣，英语也在潜移默化中得到提高。”这番话道出了原著阅读对于学生英语学习的积极影响。
李振来老师还分享了一个典型的学生案例。他曾教过一名女生，因从小看到父母不和而长期心情忧郁，学习成绩也越来越差。然而，在读了狄更斯的《雾都孤儿》后，这名女生通过将自己与故事主人公Oliver Twist的经历对比，看到了还有比自己更不幸的人，从而振作精神，全身心投入到学习中去。最终，她不仅以优异的成绩给父母带来了希望，更以自身的改变促使父母和好，家庭和谐。
面对浩如烟海的英语原著，李振来老师深知学生不可能全部读完。因此，他根据学生的实际水平，将英语原著分为必读书目和选读书目两类，并为学生制定了详细的阅读规划。
高一阶段，必读书目有十四本，上下学期各七本；选读书目有六本，上下学期各三本。高二阶段，必读书目减少至六本，上下学期各三本；选读书目四本，上下学期各两本。高三阶段，则只需必读两本，上学期完成。
具体的阅读书目包括《小公主》、《白色死亡》、《象人》、《德拉库拉》、《亡灵岛》、《歌剧院幽灵》、《秘密花园》等经典作品。这些书目不仅语言地道、故事精彩，更能带学生进入一个五彩斑斓的英语文学世界，培养他们的语感、美感和兴趣，同时增进对西方文化的了解。
为了更直观地展示英语原著阅读的教学魅力，文末还附有李振来老师2017年12月在新疆昌吉一中上原著指导课“Frankenstein”的录像。在这堂课上，李振来老师以其独特的教学方法和生动的讲解，赢得了学生们的阵阵掌声。欢迎广大教育工作者和英语爱好者收看，共同感受英语原著阅读的魅力。
