翻开语文书时，总会被《找春天》里那句"春天像个害羞的小姑娘"逗笑。记得上周三下午，老师带着我们在操场边的梧桐树下找春天，小雨突然指着树根处喊："看！小草在挠痒痒！"全班同学都蹲下来，真的看见嫩绿的草芽正顶开枯叶，像在和我们玩捉迷藏。那一刻我突然懂了，为什么课文里要说春天"遮遮掩掩"——原来她真的会躲在每个角落里，等着我们去发现。
最让我鼻子发酸的是《雷锋叔叔，你在哪里》。那天妈妈接我放学时下大雨，我们躲在便利店屋檐下，看见隔壁班的小美抱着作业本在雨里跑，头发都湿透了。我正犹豫要不要冲过去，妈妈已经撑着伞追上去，两个人挤在伞下说说笑笑的样子，让我想起课文里"抱着迷路的孩子"那幅插图。原来雷锋叔叔真的没走远，他变成了妈妈举伞的手，变成了同学递来的纸巾，变成了公交车上让座的声音。
写读后感那天，我咬着铅笔头在草稿纸上画了很久。老师说过要写"真实的感受"，可什么是真实呢？是看到蚂蚁搬家时想起《要是你在野外迷了路》里教的辨别方向？还是读《一匹出色的马》时，想起妹妹非要骑在我背上当小马的样子？最后我在本子上画了棵大树，每片叶子都写着不同的故事：有和同桌分橡皮的，有帮老奶奶捡橘子的，还有把摔跤的同学扶起来的。原来这些细碎的小事，都是课文里说的"温暖"啊。
妈妈说我最近总抱着语文书傻笑。其实我是在偷偷比较——课文里的小朋友会帮妈妈捶背，可我只会给妈妈画丑丑的贺卡；故事里的哥哥姐姐能自己洗衣服，我连袜子都要攒三天。但昨天我试着把掉在地上的橡皮屑捡干净时，突然听见老师说："小宇今天值日真认真。"原来不用等到长大，现在就能成为课文里那样的人呀。现在我的读后感本子最前面，夹着从操场上捡来的银杏叶，叶脉里还留着春天的温度。
有时候我会想，写读后感到底有什么用呢？直到上周五，同桌小楠红着眼睛说她的兔子死了。我翻开本子，指着《开满鲜花的小路》里那句"美好的礼物"，和她一起用彩纸折了满桌小花。当阳光透过窗户照在那些纸花上时，小楠突然笑了："原来悲伤的时候，也能收到春天的礼物。"现在我终于明白，读后感不是作业，是把课本里的光装进心里，再照到别人身上去。
合上本子前，我又在封底画了只小蝴蝶。它翅膀上写着《找春天》的最后一句："春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。"不过现在我要加上一句："我们记住了她。"因为那些在课本里跳动的文字，早就变成了我们眼睛里的星星，在某个不经意的瞬间，突然就照亮了整个世界。
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