11月26日，我收到学校通知，需选拔一位教师代表参加县教研室组织的全县赛课活动，赛课题目正是朱自清的经典散文《荷塘月色》。作为县直学校，我们享有直接进入决赛的特权。在校内微课选拔中，我运用了王君师父独创的“五看赏读法”进行设计，于12月1日成功从九位选手中脱颖而出，获得了代表学校参赛的资格。
此次教学设计，我原本规划为两课时，但赛课要求严格控制在15分钟内。因此，在呈现时我精简了内容，着重突出了教学环节的亮点。能够胜出，我深感得益于教学设计的创新性与方法的新颖性。在此，我要向君师父的青春语文创新教学法致以最深的敬意，它不仅点亮了我的教育人生，更让我领略到了语文教学的无限魅力。
学习目标：
1. 积累并掌握关键字词：幽僻、蓊郁、踱、弥望、田田、袅娜、凝碧、斑驳等。
2. 运用“五看法”深入品析《荷塘月色》的写作之美。
3. 体会作者在幽美荷塘月色中获得的片刻宁静与喜悦。
教学重难点：
重点在于通过“五看法”引导学生深入理解文本，难点则是如何让学生在短时间内感受到文本的深层意蕴与作者的复杂情感。
导入环节：
回顾七八年级学过的朱自清《春》与《背影》，引导学生感受作者笔下的春天之美与父爱之深。随后，引入《荷塘月色》，激发学生探索作者审美情操与写作技巧的兴趣。
学习目标明确：
通过PPT展示，让学生清晰了解本节课的学习任务与目标。
自由阅读与整体感知：
学生自由阅读课文，整体感知文本大意，并划出生字词，为后续深入学习打下基础。
字词积累与解析：
详细解析关键字词，如“幽僻”指幽静而偏僻之地，“蓊郁”形容草木茂盛，“踱”为慢走之意等，帮助学生准确理解文本。
此次教学设计，不仅是一次教学技能的展示，更是一次对经典文本的深度挖掘与再创造。我相信，通过“五看法”的品析，学生们能够更加深入地理解《荷塘月色》的魅力，也能够在写作上获得新的启示与灵感。
