“欲求教好书，先做读书人。”这句话对于教师而言，不仅是职业的箴言，更是成长的座右铭。寒假，这个放松身心、充实自我的黄金时段，成为了教师们沉浸书海、汲取智慧的好时机。在冬日的暖阳下，手捧一本好书，徜徉在文字的海洋中，感受、对话、思考，这无疑是一种极致的幸福。
三学年的教师们，始终走在悦读的道路上。假前，他们纷纷从学校图书室借阅了各类书籍，从教育理论到教育心理，从教师专业成长到人文素养，应有尽有。校长特别推荐的三本书籍，更是成为了教师们争相阅读的焦点。每天，他们坚持读书半小时以上，手捧书卷，默默品读，细细品味，静静思考，让文字的温度和力量在心间流淌，让心灵在文字的时空中自由穿梭。
在繁忙的期末工作之余，我抽空阅读了李希贵校长的《为了自由呼吸的教育》。这本书以朴实的语言，为广大教师和学生描绘了一种自由学习的可能。它让我深刻体会到，教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，足矣。读罢此书，我不禁回想起曾读过的另一本佳作——《教育是慢的艺术》。
《教育是慢的艺术》这本书，从题目到内容都深深吸引了我。教育不是机械的流水线，不是生产车间，它无法用统一的尺度来衡量。因为教育的对象是人，而人具有鲜明的个性，所以教育急不得。书中描述的一位语文老师，身体动作慢、说话语速慢、等待学生回答问题的过程慢、学生讨论问题的时间也慢，但正是这种“慢”，让学生学会了、学懂了，反而取得了更好的效果。
书中，张文质先生大胆指出了现代教育中的问题及其成因。我们的教育往往过于急切地追求成效和结果，希望立竿见影，却缺乏了等待与从容。我们每天被超负荷的教学工作弄得焦头烂额，思考的时间太少。这些看法虽然让我们感到平时的工作似乎一无是处，但字字珠玑，发人深省。
