在滨城大连，有这样一位语文特级教师——刘艳华，她不仅是辽宁师范大学的研究生导师，更是“全国优秀校园文学指导教师”、“全国十佳校园文学指导教师”等多项荣誉的获得者。刘艳华老师深耕阅读写作教学多年，发表了28篇论文，承担了五个国家级课题并均获一等奖，她的著作《杏坛弦歌》更是广受好评。今天，我们就来一起聆听刘艳华老师关于记叙文写作的独到见解。
刘艳华老师指出，记叙文写作从根本上讲，就是小说创作的一种形式。它通过人物、环境、故事情节的有机塑造，共同构建起一个完整的主题表达逻辑过程。这个过程强调秩序与规律，要求按照小说记叙文的固有规律进行写作。以主题思想和主题情感为逻辑起点，通过丰富的联想和想象，将人物置于环境中，让其发展故事，进而形象化地完成主题表达，这是记叙文写作的基本规则。
明确了基本规律后，如何完成人物、环境、故事的有机塑造，便成为了写作过程中的直接课题和匠心能力。刘艳华老师强调，记叙文写作要特别注意内容和形式的协调统一，人物、环境和故事情节的构建要具有生活气息和气质。同时，要懂得运用具有生活气息的语言和行文技巧，与所塑造的人物环境和故事情节相协调契合，这样才能达到文学创作的基本境界。
此外，形象美是文学的基本气质和魅力。写人、写景、写故事必须要有画面感，这是小说与记叙文的刚性评判标准。刘艳华老师还特别提醒我们，要注意“以小见大”，用普通的生活事件表达对人生和社会问题的思考，进而透过人物环境故事的有限质地，达成对人生与社会、对世界与宇宙的哲学感悟的思辨美、哲理美。
在刘艳华老师的指导下，我们不难发现，记叙文写作过程其实就是文学创作过程。只要我们掌握了这些写作精髓与技巧，就能在记叙文的海洋中畅游，创作出更多优秀的作品。
