新课标下的名著阅读新思路
在新课标的指引下，如何开展富有成效的名著阅读教学，成为众多英语教师关注的焦点。在第19届骨干研修班高中会场，广东省江门市第一中学的赵正英老师，以其独特的教学理念和创新的课堂设计，为学生们带来了一堂别开生面的外国文学名著阅读课，赢得了观课教师们的广泛赞誉。
赵正英老师的创新课堂实践
赵正英老师深谙新课标之精髓，她巧妙地将学习理解、应用实践、迁移创新三大活动融为一体，引导学生们深入文本，梳理故事脉络，剖析人物性格，品味语言特色。在这堂《Hi Classics品读文学经典》之《雾都孤儿》Chapter 2的阅读课上，学生们不仅领略了文学经典的魅力，更在潜移默化中培养了创新思维和正确的价值观。
赵老师的教学设计独具匠心，她基于英语学习活动观和深度学习理论，精心策划了基于语篇、深入语篇、超越语篇的系列学习活动。这些活动环环相扣，层层递进，让学生在体验和参与中不断深化对文本的理解，提升英语学科核心素养。
课堂亮点纷呈，学生收获满满
课前，学生们通过预习课文和完成导学案，对小说作者和写作背景有了初步的了解。赵老师则巧妙地利用duty report环节，邀请学生介绍故事背景知识，从国籍、文学地位、主要作品、人生经历等多角度展现作者Charles Dickens的风采。这一环节不仅锻炼了学生的口语表达能力，还激发了他们对文学的兴趣和好奇心。
紧接着，赵老师通过头脑风暴的方式，引导学生梳理关于主人公Oliver的相关信息。这一设计巧妙地创设了主题语境，激活了学生已有的经验与知识，促使新旧知识之间建立关联，形成新的知识结构。随后，赵老师又提出了两个关键问题，帮助学生梳理文本信息，理解故事主要情节。学生们在思考和讨论中，逐渐深入文本，领略了文学经典的韵味。
整堂课下来，学生们不仅收获了知识，更在赵老师的引导下，学会了如何独立思考、如何创新实践。这堂名著阅读课，无疑为学生们打开了一扇通往文学世界的大门，让他们在未来的学习道路上更加自信、从容。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 972197909@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：http://www.eng97.com/duhougan/13156.html
